Готова ли система образования Молдовы к реинтеграции приднестровского региона
У властей из Кишинэу пока нет отдельного плана, стратегии или дорожной карты по реинтеграции системы образования приднестровского региона. Сейчас действия Молдовы носят точечный характер не объединены в общую политику. Об этом сообщает ассоциация Promo-LEX в «Белой книге» о реинтеграции образования в приднестровском регионе.
Примечание: речь идет о школах, которые находятся в приднестровском регионе и не подчиняются Министерству образования Молдовы. Они работают по своей учебной программе. В этих школах используется пятибалльная система оценивания. Для поступления в вузы Молдовы после окончания этих школ ученикам придется пройти дополнительные шаги, о которых мы рассказывали здесь.
По данным Promo-LEX, сейчас власти работают в основном с уже существующими проблемами: признают документы об образовании, апостилируют дипломы для учебы или работы за границей, выделяют бюджетные места в колледжах и университетах на правом берегу, а также поддерживают восемь школ с преподаванием на румынском языке. Однако, по мнению ассоциации, этого недостаточно, чтобы подготовить систему к возможной реинтеграции.
Нет общего плана реинтеграции
Министерство образования и исследований сообщило правозащитникам, что не разрабатывало стратегий, дорожных карт или других документов публичной политики по этой теме. Другие учреждения, среди них Академия наук, Национальное агентство по куррикулуму и оцениванию и Министерство культуры, также сообщили, что не участвовали в разработке таких документов.
Еще одна проблема — неясно, кто именно должен отвечать за подготовку этого процесса. Министерство образования считает, что его роль сейчас в основном связана с поддержкой восьми школ, признанием документов и доступом молодых людей из региона к экзаменам и поступлению. Общую координацию, по позиции министерства, должно вести Бюро по реинтеграции.
При этом Promo-LEX подчеркивает, что Бюро по реинтеграции не может заменить профильные министерства. Реинтеграция образования требует отдельной экспертизы, ресурсов и участия разных учреждений — от Министерства образования до структур, отвечающих за культуру, защиту прав ребенка, права человека и стратегическую коммуникацию.
В Молдове также нет межведомственной группы, которая занималась бы именно подготовкой реинтеграции образования. Существующая рабочая группа по образованию между Кишинэу и Тирасполем, по оценке Promo-LEX, не может заменить такой механизм. Это площадка для технического диалога между двумя берегами, а не инструмент, который разрабатывает государственную стратегию перехода.
Ассоциация пишет, что без такой подготовки остается неясным, как Молдова будет переводить систему образования региона из русифицированной, политизированной и милитаризованной модели в национальную систему образования. Открытыми остаются вопросы учебных программ, будущего образовательных учреждений с военным профилем, ответственности педагогов, участвовавших в идеологизации детей, признания документов и поддержки учеников, которые годами учились в другой образовательной и информационной среде.
Отдельно Promo-LEX указывает, что готовить нужно не только сам регион, но и общество на правом берегу. В школах Молдовы почти не объясняют, что происходило в приднестровском регионе после войны 1992 года, как работает система на левом берегу и почему реинтеграция важна для безопасности и развития страны.
О том, как рассказывают о войне 1992 года в учебниках истории на правом и левом берегах мы писали ТУТ.
Еще одно направление — интеграция молодых людей из региона, которые уже учатся на правом берегу. В 2025 году 856 молодых людей из приднестровского региона получили бюджетные места в учреждениях профессионального и высшего образования Молдовы. Еще 270 человек учились на компенсационном году, который помогает выпускникам с 11 классами подготовиться к экзаменам по национальным стандартам.
Однако, по данным Promo-LEX, для этих студентов нет отдельных программ адаптации — академической, социальной, культурной и гражданской. Ассоциация считает, что молодым людям из региона нужно помогать лучше понимать историю Молдовы, работу государственных учреждений, свои права и обязанности, а также европейский путь страны.
