С какими проблемами сталкиваются школы приднестровского региона — отчет Ассоциации Promo-LEX
# В приднестровском регионе наблюдается сокращение числа детей и молодежи, что приводит к образованию малокомплектных школ.
# Сокращение числа педагогов и отсутствие квалифицированных учителей являются серьезными проблемами в образовательной системе региона.
# Устаревшая инфраструктура, изношенные учебники, русификация образования, идеологизация и милитаризация образования — все это серьезные проблемы, на которые нужно направить внимание при подготовке к реинтеграции образовательной системы.
Школы в приднестровском регионе сталкиваются с сокращением числа детей и педагогов, нехваткой квалифицированных учителей, устаревшей инфраструктурой, изношенными учебниками, русификацией, идеологизацией и милитаризацией образования. Об этом сообщает ассоциация Promo-LEX в «Белой книге» о реинтеграции образования в приднестровском регионе.
Примечание: речь идет о школах, которые находятся в приднестровском регионе и не подчиняются Министерству образования Молдовы. Они работают по своей учебной программе. В этих школах используется пятибалльная система оценивания. Для поступления в вузы Молдовы после окончания этих школ ученикам придется пройти дополнительные шаги, о которых мы рассказывали здесь.
Сокращение числа детей и молодежи. По данным Promo-LEX, в начале 2025 года в регионе проживали 64 096 детей в возрасте до 18 лет. За последние десять лет их число сократилось на 33 %. В 2025–2026 учебном году в системе образования приднестровского региона числились 74 115 детей, школьников и студентов на всех уровнях обучения. Для сравнения: десять лет назад, в 2015 году, только по четырем основным категориям — дошкольное, общее, среднее профессиональное и высшее образование — их было около 89,6 тысячи.
Малокомплектные школы. На начало 2025–2026 учебного года в приднестровском регионе работали 342 образовательных учреждения, из них 157 — учреждения общего образования, а 142 — дошкольные учреждения. Из-за депопуляции в регионе становится все больше малокомплектных школ. В отчете говорится, что 86 учреждений общего образования относятся к малым школам, а в некоторых из них учатся всего три-четыре ребенка. Заполняемость городских школ превышает 58 %, тогда как в сельской местности составляет только 27 %.
Нехватка квалифицированных учителей. В 2025 году в образовательной системе региона работали 8 016 педагогов. При этом значительная часть сотрудников не имела педагогической категории: 36,7 % — в дошкольном образовании, 29,3 % — в общем образовании, 27,1 % — в среднем профессиональном и 30,8% — в высшем образовании. Еще 835 человек преподавали предметы, по которым не имели профильного образования.
Старение педагогического состава. В отчете говорится, что почти треть преподавателей достигла пенсионного возраста, а средний возраст педагогов составляет 53 года. В 2022 году представители так называемого министерства образования региона признавали, что молодых специалистов в системе «неприемлемо мало»: на десять педагогов пенсионного возраста приходился только один молодой учитель. Среди причин Promo-LEX называет низкие зарплаты, плохие условия труда и отсутствие стимулов для молодых специалистов.
Устаревшая инфраструктура и недофинансирование. По данным Promo-LEX, около 80 % расходов на образование уходит на зарплаты, поэтому инвестиции в инфраструктуру остаются минимальными. В отчете говорится, что школьная инфраструктура устарела во всех сегментах системы, многие учреждения нуждаются в капитальном ремонте, а условия не соответствуют ни образовательным стандартам, ни нормам безопасности.
Изношенные учебники. Фонд учебников в регионе насчитывает 780 665 экземпляров, однако их износ составляет 68 %. Новые учебники составляют только 17 % фонда. Финансирование обновления учебников в 2022–2024 годах было недостаточным, а после начала экономического кризиса в 2025 году его приостановили. Особенно сложная ситуация, по данным Promo-LEX, в школах с преподаванием на молдавском языке (румынский на кириллице) и на украинском языке: они не полностью обеспечены учебниками и дидактическими материалами.
Русификация образования. Promo-LEX отмечает, что с 2002 года учебный процесс в регионе организуют на основе российских образовательных стандартов. Это означает использование российских учебных программ, российских материалов, российской системы оценивания и структуры уровней образования. По данным отчета, в 2025–2026 учебном году 94,4 % школьников учились на русском языке, 4,6 % — на румынском языке на кириллице, и 1 % — на украинском языке.
Идеологизация и милитаризация. Ассоциация пишет, что с 1992 года образовательная система в регионе используется как инструмент политической индоктринации и продвижения пророссийской картины мира. В школах проводят так называемое патриотическое воспитание, продвигают лояльность к режиму в Тирасполе и так называемую «приднестровскую идентичность». В старших классах действует обязательная дисциплина «начальная военная подготовка», которая включает практические занятия с оружием и гранатами.
Promo-LEX считает, что эти проблемы нужно учитывать при подготовке к возможной реинтеграции образовательной системы. Ассоциация рекомендует властям Молдовы заранее разработать стратегию, которая будет включать демилитаризацию и деполитизацию образования, поддержку изучения румынского языка, обновление учебных программ, подготовку педагогов и интеграцию детей и молодежи из региона в образовательное, культурное и гражданское пространство страны.
