«Я чувствую, что плыву против течения». Как мама из Кишинэу борется с экранами вне дома

Еще когда Ева была в утробе, родители решили, что у нее не будет доступа к экранам. Их окружали дети знакомых, которые постоянно пользовались телефоном или планшетом или смотрели телевизор. Поведение малышей находилось под влиянием экранов и проявлялось в виде эпизодов беспокойства, нежелания договариваться и раздражительности. При этом Наталья признает, что заметила влияние экранов и на себе. «Я поняла, насколько сильно они могут влиять даже на зрелый мозг». Родителей поддержали близкие, поэтому по крайней мере в рамках дома решение было принято легко, а правила соблюдались.

«Нет ни дня, чтобы мы не читали»

Режим Евы простой. С понедельника по пятницу она ходит в детский сад. Каждое утро проводит время с родителями, затем она собирается и выходит. Вечером вместе с мамой они еще полчаса играют на улице, после чего едут за папой на работу. «Мы возвращаемся домой, готовим ужин и, если позволяет время, еще немного выходим на улицу. Потом вечерняя рутина, спокойное занятие: она рисует, играет или мы делаем что-то вместе, купание. Время сна не обходится без прочитанной книги. Нет ни дня, чтобы мы не читали – это наш ритуал. Еве очень нравится слушать истории». Наталья признает, что у нее как у родителя тоже бывают моменты усталости. В такие моменты они выбирают для Евы аудиосказку – в Spotify или даже на YouTube, но без экрана, только для прослушивания.

Выходные проходят иначе. Вместе с родителями Ева ездит к бабушкам и дедушкам в село. Там она проводит много времени на природе и исследует окружающий мир. Если они остаются в городе, то ходят в театр или на другие мероприятия для детей.

«Ребенку нужно самому создавать в своем воображении истории, образы, сценарии. Только так он начинает думать, задавать вопросы, сомневаться, искать ответы. Я считаю, что именно здесь закладывается основа критического мышления», — говорит Наталья.

Экраны вне дома

Рестораны

Если дома управление экранами относительно простое и полностью зависит от ответственности родителей Евы, то вне дома ситуация усложняется. Наталья говорит, что чаще всего экраны можно встретить в ресторанах. «До трех лет я каждый раз просила выключить телевизор. Для меня было важно как можно больше защитить ее от такого типа стимуляции. Сегодня я стараюсь не впадать в крайности». Мама Евы признает, что дома у нее есть четкий набор правил, а вне дома она принимает, что каждое пространство живет по своим правилам.

Наталья верит в здоровый баланс. Когда они в ресторане и это момент отдыха, она иногда позволяет Еве смотреть телевизор, чтобы удовлетворить ее любопытство. «Я не превращаю это в правило, но и не делаю из этого жесткий запрет».

Детский сад

Еще одним местом, где Наталья столкнулась с экранами, стал детский сад. «Я была поражена, столкнувшись с этой ежедневной практикой». Самая большая проблема появилась в тот момент, когда Ева, находясь в группе детского сада и будучи под воздействием экранов, начала просить их и дома. Наталья решила вмешаться. Поэтому после изучения учебной программы она провела разговор с воспитателями. «Они были открыты и заверили меня, что больше не будут показывать детям сказки».

Мама Евы подняла этот вопрос и в родительской группе, но в ответ получила своего рода «социальный урок». «Большинство родителей согласились с использованием экранов в детском саду, хотя это противоречит учебной программе. Это был момент, когда я поняла, насколько по-разному мы воспринимаем вещи и как легко нормой становится то, что на самом деле стоит поставить под сомнение».

Библиотека

«Библиотека была одним из немногих “безопасных” мест». Для Натальи библиотека была пространством, где дети приходят слушать истории, развивать воображение и находиться в живом контакте с книгой. «И когда и там появляется экран, кажется, что больше не остается защищенных пространств».

Ситуация в библиотеке была простой. По воскресеньям там проходят чтения для детей. Обычно библиотекари выбирают книгу и читают ее малышам. Но в тот день они выбрали «Детские воспоминания», книгу слишком сложную для детей. Поэтому, чтобы упростить ее, решили оживить текст с помощью искусственного интеллекта. «Дети теряют воображение. Они теряют процесс создания собственной картинки, собственного мира. Когда история рассказывается, ребенок сам строит ее в голове, представляет персонажей, места, эмоции».

Наталью огорчило как то, что экран стал частью опыта в библиотеке, так и то, насколько это воспринимается как норма. «Взрослые смеялись, возможно даже больше, чем дети, над этими видео. Никто, казалось, не задавался простым вопросом: “Зачем экраны здесь, в библиотеке?”». Мама Евы уверена, что этот случай говорит не о детях, а о том, насколько взрослые осознают влияние экранов в повседневной жизни.

Образ «идеальной мамы»

Наталья часто сталкивается со скептическими замечаниями, замаскированными под невинные вопросы: «И до какого возраста ты собираешься держать ее вдали от экранов? Она все равно будет смотреть». Ответ Натальи прост: «Да, вероятно, в какой-то момент будет. Но пока у меня есть возможность защищать ее, особенно в первые годы жизни, когда мозг активно формируется, я чувствую, что это моя ответственность».

Наталья ощущает, что своим выбором она плывет против течения. «Я видела это и в опыте с детским садом, и в реакции родителей, но даже так я выбираю оставаться верной своим ценностям и тому, что считаю правильным для своего ребенка».

Мама Евы хотела бы, чтобы родители были более вовлечены в жизнь своих детей. Когда они выходят в парк, в театр или в другие детские пространства, они должны быть там по-настоящему, не только физически, но и эмоционально. «К сожалению, у нас много взрослых, которые не являются по-настоящему присутствующими, которые не прошли свой процесс взросления и которые, сами того не осознавая, передают дальше тот же самый сценарий».