Родитель — проводник, а не контролер: какие решения взрослые могут принимать за ребенка?
# Дети не могут принимать все решения сами, но должна быть граница того, насколько родители все контралируют.
# #diez спросил у докторки психологических наук, системной семейной и парной терапевтки Алеси Фрунзе о том, какие решения родители могут принимать за ребенка, а какие — нет.
Родители стремятся обезопасить ребенка и создать для него лучшие условия, однако иногда это приводит к тому, что взрослые начинают принимать за него все решения. В будущем такой подход может негативно повлиять на психику ребенка и его способность делать самостоятельный выбор. О том, где проходит граница между решениями, которые дети могут принимать сами, и теми, которые должны оставаться за взрослыми, #diez спросил у докторки психологических наук, системной семейной и парной терапевтки Алеси Фрунзе.
С какого возраста дети могут принимать решения?
По словам психологини, способность принимать решения формируется в результате сложного психологического развития и зависит не только от возраста, но и от уровня когнитивной и эмоциональной зрелости. При этом в детском возрасте существуют определенные закономерности принятия решений.
# В раннем детстве (3–6 лет) ребенок уже может делать простой выбор: какую игрушку взять или с кем поиграть. В этом возрасте решения чаще всего основаны на сиюминутных желаниях, а не на понимании их последствий.
# С поступлением в школу (7–11 лет) дети начинают осознавать правила и обязанности. Они способны принимать практические решения (например, как организовать домашнюю работу), но все еще нуждаются в руководстве со стороны взрослых.
# В подростковом возрасте (12–18 лет) развивается абстрактное мышление и способность предвидеть последствия. Подростки могут принимать личные решения (о друзьях, увлечениях), но все еще находятся под влиянием эмоций и социальной группы.
Так, подчеркивает экспертка, ребенок может начать принимать простые решения уже с 3–4 лет, но подлинная автономия в принятии решений формируется в подростковом возрасте, когда укрепляются логическое мышление и ответственность. Однако полная зрелость в принятии решений достигается лишь к 18–20 годам, когда полностью развивается префронтальная кора головного мозга — зона, отвечающая за планирование и самоконтроль.
Какие решения родители могут принимать за ребенка, а в каких случаях он может справиться сам?
Дети способны самостоятельно принимать решения по мелким вопросам уже с 3–4 лет, но крупные решения стоит принимать постепенно, вместе с родителями, вплоть до подросткового возраста. Психологи считают правильным, чтобы родители были проводниками и защитниками, а не контролерами — только так автономия ребенка развивается здоровым образом, считает психологиня.
Алеся Фрунзе приводит несколько примеров:
# В раннем детстве (0–6 лет) родители решают почти все: питание, режим сна, безопасность. Ребенок может выбирать только простые вещи (игрушку, одежду).
# В младшем школьном возрасте (7–11 лет) родители должны решать важные вопросы (касающиеся школы, внеклассных занятий). Ребенок в этом возрасте может решать, например, как организовать выполнение домашних заданий или с кем играть.
# В подростковом возрасте (12–18 лет) родители устанавливают границы (безопасность, базовые правила), а подросток решает вопросы, касающиеся дружбы, увлечений, внешнего вида. Крупные решения (например, выбор лицея, профессиональная ориентация) стоит принимать совместно в диалоге.
# В молодости (18+ лет) родителям уже не стоит принимать решения напрямую, рекомендуется только советовать. Молодому человеку стоит самому принимать крупные решения: (карьера, отношения, независимость).
Психологиня также приводит несколько пунктов, на которые стоит обратить внимание родителям:
# Постепенная автономия: ребенок должен учиться принимать решения самостоятельно, но небольшими шагами.
# Безопасность как приоритет: родители должны решать за ребенка, когда это подразумевает риски (для здоровья, социальной безопасности).
# Диалог и переговоры: в подростковом возрасте правильные решения принимаются через обсуждение, а не через навязывание.
# Личный пример родителей: дети учатся принимать решения, наблюдая за тем, как родители сами принимают ответственные решения.
Чем плохо принятие решений за ребенка?
Психологиня обращает внимание, что постоянное принятие решений за ребенка со стороны старших родственников может негативно повлиять на его психологическое развитие и отношения с окружающими. Среди возможных рисков:
# Отсутствие автономии ребенка — он не имеет возможности научиться брать на себя ответственность и, как следствие, остается зависимым от родителей даже во взрослом возрасте.
# Снижение уверенности в себе — если решения всегда принимают другие, ребенок начинает верить, что сам не способен решать.
# Трудности в подростковом возрасте — подростки, выросшие без свободы принятия решений, могут стать либо бунтарями, либо, наоборот, чрезмерно подавленными, неспособными отстаивать собственную точку зрения, договариваться с окружающими и выражать свои предпочтения.
# Незрелые решения во взрослом возрасте — молодые люди, которым в детстве не позволяли самостоятельно принимать решения, во взрослом возрасте могут принимать импульсивные решения или избегать серьезной ответственности в карьере, семье.
Обратная ситуация, когда детям, позволяют принимать решения, соответствующие их уровню развития, наоборот, способствуют развитию здоровой автономии, уверенности в себе, критического мышления, ответственности и здоровых отношений со старшими членами семьи.
Как родителю понять, где граница?
Родителям важно понять, не превращается ли их поддержка в чрезмерный контроль. Чтобы это определить, терапевтка рекомендует им задать себе несколько вопросов:
# Связано ли это решение с безопасностью? Если да — решать должен родитель.
# Готов ли ребенок к этому выбору? Если да — стоит позволить ему решить самому.
# Каковы последствия, если он ошибется? Если они незначительны — стоит дать ребенку учиться на собственном опыте.
# Я даю ему свободу или контролирую его? Если родитель чувствует, что навязывает свое решение, — это признак чрезмерного вмешательства.
# Я помогаю ему думать или решаю за него? Поддержка означает помочь ребенку взвесить варианты, а не выбирать вместо него.
Также психологиня называет несколько признаков, которые могут указывать на чрезмерный контроль. Среди них — отсутствие у ребенка инициативы при принятии решений, разочарование или, наоборот, протестное поведение, неуверенность в себе и трудности в отношениях со сверстниками.
Что делать, если ребенок ошибся?
Реакция родителя на ошибочное решение ребенка играет большую роль. Психологиня рекомендует родителям не наказывать детей за ошибки, а сделать их поводом для обучения и развития.
Вести диалог стоит без критики, спокойно, с эмпатией и поддержкой.
Специалистка рекомендует предложить ребенку обнаружить, чему он может научиться в этой ситуации, а также связь между решением и результатом.
Также стоит найти вместе с ребенком альтернативные решения для этой или следующей подобной ситуации, поощряя инициативу и принятие ответственности за ошибки.
Важно при этом, чтобы родитель нормализовал ситуацию. Например, это рекомендуется сделать с помощью фразы: «Я тоже иногда ошибаюсь, но учусь поступать иначе».
Ошибки ребенка следует воспринимать не как провалы, а как возможность для развития. Спокойная, эмпатичная и поддерживающая реакция родителей помогает ему стать ответственным, самостоятельным и уверенным в себе.
Родителями не рождаются — ими становятся. Поэтому важно сохранять эмоциональную связь с детьми и быть рядом с ними на всех этапах их роста и психосоциального развития.
Алеся Фрунзе, докторка психологических наук
