«У нас нет домашних заданий». Таисия Лисов об учебе в Университете Мальмё благодаря стипендии Шведского института
«Нет места более подходящего, чем Швеция, чтобы изучать демократию». С этой мыслью Таисия Лисов, уроженка Республики Молдова, начала свой академический путь в скандинавском королевстве. Год назад, в апреле 2025 года, она стала обладательницей стипендии на обучение в магистратуре, предоставленной Шведским институтом. Она выбрала программу «Глобальная политика и общественные изменения» в Университете Мальмё. Девушка рассказала #diez, как узнала о возможности учиться в Швеции, о своих преподавателях и одногруппниках, а также об академическом опыте в одной из самых эффективных образовательных систем мира.
До переезда в Мальмё Таисия училась на лиценциате в Государственном университете Молдовы на факультете международных отношений, политических и административных наук. После окончания учебы в 2021 году она решила посвятить несколько лет работе. Так она начала работать в гражданском обществе и Министерстве юстиции. «Когда я вернулась к учебе, у меня уже был багаж знаний и опыта, который помог мне лучше понять некоторые теоретические аспекты».
Спустя четыре года, в сентябре 2025 года, девушка вернулась к учебе — на этот раз в Швеции. Она считает, что начала магистратуру в подходящий момент, учитывая навыки и компетенции, которые приобрела за время работы. Хотя она всегда мечтала о международном академическом опыте, который помог бы ей увидеть разные точки зрения, финансовый вопрос оставался главным препятствием. «Для меня было очевидно: если я хочу изучать демократию и функционирующие общества, то нет места более подходящего, чем Швеция. Эта стипендия стала возможностью получить образование без того, чтобы финансовая сторона стала препятствием».
«У нас нет домашних заданий»
При подаче заявки на стипендию Таисия также выбрала четыре магистерские программы, которые хотела бы изучать, расположив их в порядке предпочтения. Она рассказывает, что в Швеции необходимо выбирать специальности, связанные с направлением, изученным на лиценциате. «Я, например, не могла бы выбрать маркетинг, потому что во время первого цикла обучения не получила достаточного количества кредитов по этому направлению. Магистратура предполагает углубление уже имеющихся знаний. Для меня было важно поступить либо на программу по государственной политике, либо по политическим наукам. Я изучала разные варианты, чтобы понять, что подойдет мне лучше всего, и в Университете Мальмё нашла именно то, что искала».
В списке выбранных специальностей программа «Глобальная политика и общественные изменения» в Университете Мальмё была для Таисии приоритетной. Благодаря сильному портфолио комиссия приняла решение зачислить девушку именно на первую программу из списка, указанного стипендиаткой.
«Специальность доступна как в формате одного учебного года, так и двух лет. Я выбрала первый вариант, потому что хочу быстрее завершить обучение и вернуться домой. Студенты, которые проходят программу в течение двух лет, учатся в более спокойном темпе. Единственное различие заключается в количестве учебных часов в неделю».
Учебный год Таисии разделен на два семестра, между которыми нет официальных каникул. По словам студентки, несколько выходных дней предусмотрены только в рождественский период. Оба семестра, в свою очередь, разделены на модули. Девушка объясняет, что студенты не проходят несколько модулей одновременно. В течение определенного периода они сосредотачиваются только на одном модуле: посещают семинары, лекции, а затем сдают соответствующие экзамены. Сразу после завершения одного модуля начинается следующий.
«Поощряется самостоятельное обучение, особенно чтение научных статей, книг и исследовательских материалов. Затем мы используем эту информацию во время семинарских дискуссий или экзаменов».
В первом семестре все курсы, которые посещала Таисия, были обязательными. Только во втором семестре у нее появилась возможность выбрать несколько дисциплин по своему желанию. Больше всего ей понравился курс по транснациональной политике, поэтому и во втором семестре она решила выбрать предмет, связанный с государственной политикой.
«В первом семестре у нас было пять предметов, а во втором — только три, потому что остальное время я посвящу написанию дипломной работы. Первая часть учебного года была немного более теоретической: мы изучали введение в глобальные исследования, методологию, академическое письмо. Во втором семестре мы сосредоточены на государственной политике».
Каждый курс включает лекции и семинары, длится два часа и организован по-разному — в зависимости от факультета. Таисия рассказывает, что иногда у нее бывает всего одно занятие в неделю, а остальное время она посвящает самостоятельному обучению.
«Расписание разное, но при этом гибкое. В некоторые недели занятия начинаются в 8:00, в другие — в 15:00. Иногда у меня пары два раза в неделю, иногда — четыре, а в отдельных случаях может не быть ни семинаров, ни лекций».
По словам девушки, лекции проходят в традиционном формате: преподаватель объясняет тему, поощряет обсуждения и постоянно спрашивает мнение студентов.
«На семинарах мы работаем в группах, изучаем статьи и книги, обсуждаем и проводим дискуссии. Домашних заданий у нас нет, но обычно к семинарам нужно самостоятельно подготовить кейс — практический разбор ситуации».
После завершения модуля студенты сдают экзамен. Девушка уточняет, что формат экзаменов зависит от факультета.
«В моем случае экзамены в первом семестре проходили в цифровом формате: четыре часа за компьютером с заблокированным доступом к любым сайтам, а вход в аудиторию возможен только по удостоверению личности. Во втором семестре экзамены больше основаны на кейсах и сложных проектах».
На основе результатов и участия в семинарах студентов оценивают по шкале от A до F.
«Итоговая оценка за семестр складывается как среднее этих двух составляющих. В Швеции академическая среда очень дружелюбная. Даже если ты не сдал первый экзамен, у тебя есть возможность пересдать его во второй и третий раз. На подготовку дают месяц, после чего можно снова прийти и сдать экзамен».
«Шотландский преподаватель заговорил со мной по-румынски»
Между студентами и преподавателями, по словам Таисии, также складываются дружеские отношения. Она признается, что сначала была удивлена, увидев, что здесь нет той иерархии, к которой она привыкла в Молдове.
«Отношения с преподавателями очень открытые и неформальные. Они всегда просят обращаться к ним только по имени, без титулов и официальных формулировок. Преподаватели очень открыты: достаточно написать сообщение или подойти лично, и тебе окажут всю необходимую поддержку. Они даже могут остаться с тобой выпить кофе после занятий, просто чтобы помочь лучше разобраться в теме».
Таисия рассказывает, что общение с одногруппниками тоже строится на сотрудничестве. Поскольку студенты находятся в международной среде и приезжают из разных стран и культур, групповая работа помогает узнавать друг друга не только с академической, но и с культурной стороны.
«У меня была возможность познакомиться с людьми из стран, с представителями которых я раньше никогда не встречалась, например, из Бангладеша. Мы говорили об их культуре, о политической ситуации в их стране. Я познакомилась и со шведскими студентами. Поняла, что они довольно сдержанные и никогда сами не начнут разговор. Но как только начинаешь общаться с ними, понимаешь, что они открытые».
Одногруппники Таисии, в свою очередь, тоже интересуются Молдовой. Она вспоминает, что рассказывала им о референдуме по европейскому вектору страны, о том, как он был организован, и о своем взгляде на этот электоральный процесс.
«Они спрашивают, что мы едим. Очень скептически реагируют, когда я показываю мамалыгу или плацинды, но при этом им действительно интересны наша культура и язык. У меня есть шотландский преподаватель: когда он узнал, что я из Молдовы, уже на втором занятии начал говорить со мной по-румынски».
Студентке удалось найти друзей и в Мальмё — во многом благодаря студенческим объединениям, которые организуют разные мероприятия и дают возможность знакомиться с людьми.
«Есть студенческая ассоциация — объединение всех студенческих клубов, для участия в которой нужно платить членский взнос. Один семестр стоит 100 крон (около 9 евро — прим. ред.). Это небольшая сумма, но она дает много возможностей, в том числе студенческие скидки на общественный транспорт и магазины. В университете есть клуб вязания, клуб рисования, беговой клуб, ассоциация африканских студентов, ассоциация студентов из Европы. Всем этим управляют сами студенты».
Например, Таисия:
# участвовала в мероприятиях, организованных студенческой ассоциацией и Шведским институтом для стипендиатов;
# была волонтером на мероприятии, где раздавала еду студентам;
# посетила свой первый книжный клуб;
# присоединилась к активностям на открытом воздухе, в том числе к хайкингу (пешим походам) в национальном парке;
# прошла тренинг по устойчивому развитию;
# ездила в Стокгольм на несколько обучающих программ.
«Я хочу применить все знания, которые получу, в своей стране»
Во время учебы и внеучебных мероприятий девушка постоянно находится среди однокурсников, но в общежитии у нее отдельная комната. В Швеции студенты могут выбирать между государственным общежитием при университете и частным.
«И в частном общежитии, и в университетском комнаты рассчитаны на одного человека. В моей комнате есть небольшая кухня и ванная. Я выбрала частное общежитие, потому что оно находится в 15 минутах от университета, и мне было немного страшно ездить на велосипеде зимой в Швеции. В общежитии у нас есть спортзал и кинотеатр».
Таисия говорит, что большинство необходимых ей сервисов находятся рядом, поэтому общественным транспортом она пользуется редко.
«Иногда я езжу на самокате. В Мальмё более 500 километров велосипедных дорожек, и я чувствую себя в безопасности, пользуясь самокатом».
Еще на этапе подачи заявки на эту стипендию главной мотивацией Таисии было вернуться домой после завершения учебы.
«Я хочу применить все знания, которые получу, в своей стране. Мне хочется внести вклад в продвижение таких ценностей, как демократия и равенство, в Молдове. Швеция — страна, для которой именно эти ценности являются основополагающими».
