«Я бы поменял учителей, чтобы они были добрее». С какими трудностями сталкиваются дети с особыми потребностями в Молдове
Хоть и многие учебные заведения Молдовы стали инклюзивнее, дети с особыми потребностями по-прежнему сталкиваются с барьерами в области образования. Основные причины — неподготовленная образовательная среда, отсутствие индивидуализированных программ, адаптированных материалов и специалистов, способных работать с детьми с особыми образовательными потребностями, говорится в исследовании, опубликованном Министерством образования.
В исследовании отмечают, что в детских садах группы часто большие — до 30–35 детей, а услуги поддержки, такие как психопедагог, логопед или психолог, практически отсутствуют. В школах для детей с особыми образовательными потребностями также нет адаптированных методик и материалов, что затрудняет реализацию индивидуальных образовательных планов.
Некоторые родители по-прежнему считают, что присутствие детей с особыми потребностями в классе мешает обучению других детей, а другие думают, что такие дети должны учиться дома или в специальных учреждениях.
При этом часть родителей отмечает, что присвоение статуса «особые образовательные потребности» часто приводит к дискриминации и ограничению возможностей детей, создавая серьезный барьер для инклюзивного образования, так как этот статус часто воспринимается как метка, которая делит детей на категории и снижает их шансы на интеграцию. Это не только мешает развитию потенциала каждого ребенка, но и укрепляет дискриминацию и неравные возможности.
Дети сами отмечают, что им нужны более комфортные условия в школе (тепло, удобная мебель, оборудованные кабинеты, библиотека), позитивный климат (уважительные учителя и отношения между учениками), дополнительные удобства (бесплатное питание, лифт) и адаптированная учебная программа с меньшей нагрузкой и возможностями для творчества и экскурсий.
Вот несколько цитат детей из исследования:
# «Хочу, чтобы в школе было теплее, потому что в спортзале холодно»;
# «Я бы изменил расписание, кабинеты и добавил больше стульев, чтобы было теплее на первом этаже зимой»;
# «Я бы поменял некоторых учителей, чтобы они не кричали и были добрее»;
# «Учителя должны быть добрее, еда — бесплатной, нужен лифт, потому что лестницы неудобные»;
# «Больше книг в библиотеке, потому что я прочитал все»;
# «Я бы исправил поведение некоторых учеников, они слишком самоуверенные и могут обижать других»;
# «Убрал бы некоторые темы из учебников, чтобы было легче учиться»;
# «Пусть будет максимум 4 урока день».
