«Обществу нужно время для изменений». Дан Перчун о предмете сексуального воспитания в школах
На Moldova Youth Forum 2025 министра образования и исследований Дана Перчуна спросили, будут ли в рамках дисциплины «Образование для общества» включены темы, связанные с сообществом LGBTQ+, и почему до сих пор в школах не введена дисциплина «Сексуальное образование».
Министр объяснил, что в настоящее время существует предмет «Образование для здоровья», в котором рассматриваются и темы, связанные с сексуальным и репродуктивным здоровьем. Этот курс становится все более популярным среди молодежи, однако власти не намерены вводить отдельную дисциплину, такую как «Сексуальное образование», чтобы не увеличивать количество школьных предметов.
В будущем цель состоит в том, чтобы более полно интегрировать эти темы в базовые дисциплины.
Дан Перчун
Относительно содержания будущих дисциплин, включая темы, связанные с сообществом LGBTQ+, министр подчеркнул, что необходима широкая дискуссия с обществом, включая «представителей разных групп».
Нужно убедиться, что школьная программа отвечает ожиданиям всех, одновременно уважая и позицию большинства. Это эволюционный процесс. Важно ясно и открыто продвигать права человека, потому что все мы — граждане Республики Молдова и должны быть равны в правах.
Дан Перчун
Министр также отметил, что «обществу нужно время для изменений» и что «слишком быстрые трансформации могут привести к более консервативному отношению и создать еще больше проблем».
Напомним, что согласно опросу iData, проведенному в партнерстве с #diez в марте 2023 года, в Молдове 42,4 % взрослого населения поддерживает введение предмета «Половое воспитание» в школы. Несколько больше — 49,1% выступают против, и 8,5 % не имеют мнения по этому вопросу.
Тем не менее результат по стране не является репрезентативным, поскольку на уровне социальных групп есть существенные различия. Например, больше жителей городов (44,5 %) поддерживают эту инициативу, чем жителей сельской местности (40,9 %), и больше женщин (45,5 %), чем мужчин (39 %). Наибольшее расхождение наблюдается при анализе по возрастным группам. Почти две трети молодежи в возрасте от 18 до 29 лет (65,2 %) выступают за введение этого предмета в школы, и только 29,8 % против; с возрастом доля сторонников снижается.
